~~IVY VS 優雅煮婦~~

孩子二歲~三歲的培育方法

運動、語言、簡單的技能-使孩子知性獲得充分的發展

其實坊間教育孩子的方法真的很多，光書就看不完了，

若要問專家怎麼教孩子，那絕對沒有標準答案，

所以我覺得挑一個跟你價值觀及教育理念最符合的方向，

那就是個最好的方法，

不管怎樣，父母對孩子的出發點都是好的。

「孩子快樂長大」是我對孩子們最核心的重點，

但是我快樂的定義不是就玩的快樂，這樣而已，

我希望是更有層次的快樂，像是多點成就感，亦或是從書中得到更多的想法……

以下是歸納七田真"如何激發幼兒智兒與才能"的重點

我非常喜歡七田真的書，他一系列的書我都有看

有興趣的媽媽們可以去圖書館借，七田真有一系列的書哦~~

我呀~最近又在製作新的教具，所以就順便發這個文，

給有跟我一樣大寶貝的媽咪們參考~~~

孩子二歲最重要，不要錯過孩子的天才期!!!

運動：如果孩子的手、腳運動機能無法獲得充分的發育，就無法培養孩子的積極性，成為一個消極的、缺乏探究心、怠惰的孩子。

1. 1.  每天散步-可培養高度運動能力，也可以創造完美的體型。

Ex：除了平地走之外，還要走坡道、走「獨木橋」、上下樓梯、雙腿並攏跳上台階再跳下台階。

1. 2.  帶孩子去一個坡道，媽媽站在坡道上方，孩子站在坡道下方，媽媽將球滾下，讓孩子去追那個球。
2. 3.  讓孩子跑一定的距離。
3. 4.  二歲半後可以讓孩子在彈簧床上走，讓他學習平衡的感覺。讓孩子在彈簧床上走路、跳躍、翻觔斗。

語言：(二歲到二歲半是人類一生中對語言最敏感的時期，是極其重要的期間)

1. 1.  千萬不要童言童語，要矯正孩子發音，在為孩子洗澡時，應該重複他身體各部位名稱。手腕、手肘、手臂等…然後問孩子：「你要先洗那裡?」為孩子換衣服時，也要教他衣類的名字：藍色褲子、紅色毛線衣…等。
2. 2.  玩語言遊戲，「在這個房間裡，什麼東西是紅色的」還可以玩「那些東西是以大開頭的」讓孩子回答大象、大樓、大哥大、大人…等，從這些遊戲中也可讓孩子學習到顏色、形狀和大小的概念。
3. 3.  盡可能為孩子唸書、不要讓孩子自已看、應該由媽媽讀給孩子聽。只要孩子願意可一天讀五本、十本，分別棌取精讀和略讀兩種方法。應該在這時期，讓孩子熟悉文字，對文字產生興趣，當孩子認字後，會改變頭腦的構造，可以成為非常優質的頭腦。

1. 4.  在孩子睡前讀詩集給他聽
2. 5.  教他認字及寫字，也可以將孩子的名子寫在紙上後貼在牆上，並反覆唸給他聽。充分利用生活周遭的，孩子容易注意到的文字，是教孩子認字的最佳方法

1. 6.  學習因果關係的話將有助於培養孩子正確的邏輯思維。
2. 7.  適合學習外語，因為這段期間，孩子對音的記憶非常優異，可以試著讓他多聽世界各地的搖盤曲，讓他習慣世界各地語言中所存在的微妙的音差，在這段時期沒有聽過的聲音，在日後很難正確加以掌握。不妨在孩子遊戲時為他放一些類似的音樂，例如向綠音樂 大地搖籃曲系列精選購。

簡單的技能：

1. 1.  洗手、綁鞋帶、扣扣子…等，也可請小孩幫忙作家事。擦桌子、收拾、擦不會打破的盤子。當孩子完成這些工作時，一定要盡情地加以稱讚。(千萬要記住，如果在孩子做了以後，大人在他面前重做，是最差勁的育兒方式，無論如何都不能傷害孩子的自尊心。)

1. 2.  要讓他習慣自已整理自已的玩具。另外玩的時候，不要讓孩子一下子拿太多的玩具。在要求孩子整理玩具時，不妨用命令遊戲的方式進行，ex：把這個球收到架子上，桌子上的娃娃拿到這裡來…

1. 3.  可以練習拿筷子(我家兩個孩子都在二歲就會拿筷子筴菜吃了，我並沒有強迫他們拿，因為小肌肉還沒有長好，就是大概一歲十個月時，他們就想拿，我沒有阻止他們這樣而已，因為我想，當孩子有學習意願時不要阻止是很重要的，若小肌肉長好了，自然而然就會筴的很好!!!此時注意安全，還有，媽媽不要怕髒怕麻煩!!!)，玩黏土(為寶寶自製「無毒黏土」，讓寶寶安全玩聰明學~)、玩積木、玩貼紙(<下雨天在家玩吧>自製貼紙)，可組合的房子、貨車、拼圖等…，給他很多顏色的豆子混合放在盤子裡，讓他將各種豆子放在不同的杯子裡。

記憶力(兩歲的幼兒處於天才期)：

1. 1.  世界各國的國旗，記憶汽車的車種，記憶鐵路車站的名稱。
2. 2.  在2歲的幼兒前排列十個盒子，將東西放入其中三個，讓孩子猜東西放在那裡
3. 3.  在桌上放十個東西，讓孩子看一分鐘，然後藏起一個，讓孩子猜少了那樣東西
4. 4.  剛才去那家店裡有那些東西
5. 5.  帶孩子去公園，觀察螞蟻，收集大量的樹葉加以觀察，帶孩子去寵物店觀察動物，ex：動物園、水旋館、遊樂園，農場、消防隊並訓練他把看到的一切說出來，讓孩子搭火車，公車，帶他去海邊、去果園，盡可能讓孩子有各種豐富的體驗。

總結：

若抱持著「二歲的時侯什麼都不懂，等到有記憶力的六歲左右，再帶他到處去走走」的這種想法，等於是直接扼殺了孩子成長的能力，當孩子六歲左右，能力已經基本成形，各種體驗也無法成為莫大的基礎能力，相反的，如果能夠在可以對深層意識產生作用的時期加以訓練，將可以大大促進孩子的能力發展。最重要的是，這些訓練和學習必須每天持續進行，即使每天只有短短的時間也無妨。越是有耐心地重複教導多次，就越能培養孩子高度的才能。

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